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墻中洞實驗對信息技術及其它學科學習帶來的啟示

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發布時間: 2019-9-13 10:40

正文摘要:

墻中洞實驗對信息技術及其它學科學習帶來的啟示。 實驗研究者:https://www.ted.com/speakers/sugata_mitra 演講視頻1:https://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education 演示視頻2:https:// ...

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etthink 發表于 2019-9-13 18:06:48
"墻中洞"試驗是英國紐卡斯爾大學米特拉教授進行的關于兒童自主學習的試驗。米特拉在2013年TED大會上展示了該試驗的成果——
一群兒童可以借助計算機進行自我教學和自組織學習。
"墻中洞"試驗揭示了學習興趣理論、建構主義學習理論、情境學習理論和自組織理論等在自主學習中所發揮的作用。該試驗啟示我們:教育要激發兒童的好奇心、維持兒童的學習興趣,教師為學生提供指導需要考慮時間的合適性和方式的恰當性,替代教育在"偏遠"地區具有重要意義。

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我的困惑:
1、如果有資源就可以學習,為什么兒童在沒有任何人教的情況下,可以學會使用信息技術,如電腦、手機,并利用信息技術去做一些事情,但為什么利用傳統的資源達不到這種效果,比如圖書,可以為學習者提借圖書、印刷材料...但卻沒有什么好的效果,如果這樣,每年給偏遠地區提供一些這樣的資源是否可行...
2、現在幼兒在不經教學的情況下,也可以學會使用手機看圖、聽歌...等操作,成人很多在網上購物也沒有經過專門的指導(淘寶網站絕對比教育技術論壇要復雜,但為什么覺得在教育技術論壇上找一些資料很難??在淘寶時卻覺得很容易)...這種學習和正式的學習差別在什么地方?
3、在國內如果有任何可遠的,你覺得不是用來打游戲、看短視頻....
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一些贊同的做法:
對于信息技術設備,不要鎖在機房里,開放給別人用...在墻壁中的電腦價值,遠遠大于鎖在機房中的計算機,設備損壞了怎么辦,遺失了怎么辦?又很難解決。

對學生的鼓勵方式
最優秀的教師并不在最需要他們的地方


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