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一位小學教師的備課必備技能

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樓主
etthink 發表于 2020-3-16 16:25:29 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
樓主
etthink
2020-3-16 16:25:29 895 1 看樓主
這是對一位學生的作業點評,也是一段解說詞的示范。
要求學生做一張學習卡片,一名學生設計了一個“九個”詞語的卡片。

初看到這九個詞語,一時很難弄明白這九個詞語之間的關系,是必備的資源,但其中有些又不是資源的,如:設計、技術、精品等?是必備的技能?有些又是規定性的,比如課本(教材)、課標,說是一種工作流程也不太像...所以在和學生的溝通的基礎上(溝通過程中也反應出學生在設計這張卡片時,的確并沒有一個明確的中心,或者說不是按一個中心點或中心點來設計的,最后修改成了教師必備資源,變成了資源推薦,這已經不是我的當初理解的那個主題的原意了),我把這些詞語概括成了六個(必備的技能),并寫了如下解說詞:
一位小學教師的必備六項技能
做一名教師,需要很多條件,做“好”一名教師更不容易,做為一名小學教育專業的師范生需要為將來的教學工作做哪些準備呢?有六項必備的技能。
第一、把握課標的技能。課標是課程標準,熟悉課程標準,把握課課程標準及理念,才能理解一門課程要培養學生的核心素養,才能樹立“以學生發展為中心”的教學觀,明白學生要學會什么,要發展什么。
第二、讀透教材,讀出教材的編寫意圖的技能。在小學階段,課本及教材是教學內容的主要載體,但教學不是照本宣科,教師也不是知識的搬運工,教師是一群能夠在教材的基礎上為學生設計出合理教學目標,教學任務,理清其中重點、難點的一群人,能夠在些基礎上對教學內容進行二次加工、創作,幫助學生更好理解的一群人。
第三、撰寫教案、學案技能。教案是教師實施教學的依據,學案是指導學生、引導學生自主學習的有效工具。教案有一定格式和規范,它既不是上課的講稿,也不能僅是提綱標題,好的教案可以有效幫助教學活動順利實施,同時也有利于同行之間的交流和教學經驗積累,從一定程度上講,教案、學案同論文一樣,是教師的教學成果一種體現和結晶。
第四、課件設計與應用技能。面對信息時代成長的兒童,教師也需要合理利用一些信息化資源和手段,比如利用課件優化加工教學內容,利用課件組織教學活動, 為學生創設展示交流的信息化空間等等,從大一點層面說,就是要具備一定的教育技術應用實踐能力,具有技術解決教學問題的意識。
第五、與兒童溝通交流技能。有了一定的專業知識和技能,設計了有效的教學設計方案,但這些只是開展教學活動的前提,小學教師要了解兒童、關心兒童、尊重兒童,,只有在充分認知兒童發展的規律和交往特點基礎上才能讓教學活動有效開展,才能有效和學生溝通交流、維持課堂及班級紀律、規則。
第六、進行教學評價能力,教學評價不僅僅是提問、批改作業、考試測驗,這些是獲取學生學習情況的基本方法和手段,要善于運用評價激勵學生,通過評價發現教學問題,評價還包括教學反思、同行之間的聽課、評課,通過評價要促進師生之間的關系發展,促進同行之間的交流,提升自身專業水平。





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沙發
 樓主| etthink 發表于 2020-3-19 17:13:48 | 只看該作者
沙發
etthink
2020-3-19 17:13:48 看樓主
如果有第七種,那第七種就是教學研究能力
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